天津市委教育工委：学习天津市德业双馨十佳教师事迹

编者按：2012年以来，在市委、市政府的正确领导下，本市各级各类学校和广大教育工作者深入贯彻落实党的十八大精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观，自觉坚持立德树人，按照有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“好老师”标准，自觉开展教师职业道德建设，自觉加强大学生思想政治教育和未成年人思想道德建设，涌现出众多优秀典型。为总结经验，弘扬先进，促进发展，市委教育工委、市教委、市教育工会、市教育发展基金会联合开展了第四届“天津市德业双馨十佳教师”等评选活动，天津大学杨敏等10名教师获得“天津市德业双馨十佳教师”荣誉称号。在第31个教师节来临之际，本报集中刊发记者采写的“天津市德业双馨十佳教师”人物通讯，以讲故事的形式展现优秀教师可亲可敬、可鉴可学的感人事迹，激励引导广大教育工作者向身边的优秀典型学习，争做“四有”教师，积极为全面深化教育综合改革，推进依法治教，办好人民满意的教育做出更大贡献。

“上善若水”的好老师（图）

——天津大学教师杨敏的故事

教师的职责是传道授业解惑。作为一名大学老师，要带头践行社会主义核心价值观，向学生传递正能量，在教授他们科学知识的同时，要教他们做人，不仅成为一个有用的人，更要做一个好人，做到爱国敬业诚信友善。——杨敏

杨敏老师是天津大学建筑工程学院水利水电工程系的教授。他的使命是让威力极大的“洪水猛兽”造福人类。他本人则体现了水的另一面——清澈、温润、宁静。杨敏老师淡泊名利，但学生们都自发地把他评为了学院的“四大好人”之首。他因患病而接受了胃全切手术，却以更加豁达的胸怀，执著于科研和育人。

7月下旬，记者想采访杨敏老师，听到的消息是：“杨老师不在学校。”情理之中——适逢暑假，且杨老师做完手术还不满一年，理应在家休养。意料之外——杨老师实际上是出差了。带着崇敬和好奇，记者走进了他的课题组，聆听学生眼中的杨老师。

1978年，22岁的杨敏开始和“水”打交道，至今已37年。杨敏研究的“水”并非涓涓细流，而是从二、三百米的高坝、超高坝奔腾而下的“来势汹汹”的洪水。“飞流直下三千尺”，水位差极大，从这样的高处倾泻下来的水流，如何既能确保泄洪的绝对安全，又能在发电、航运、灌溉、饮水等方面造福人类，这是中国和世界共同面临的挑战。

在水工建筑泄流消能、水流结构相互作用等水工领域，杨敏是全国顶尖的专家。经过多年钻研，他带领课题组攻克了高水头大流量消能防护、长距离输水、高含沙水流等一系列世界性技术难题，成果应用于包括三峡工程、锦屏工程、南水北调工程等国内外著名的重大水利工程。近几年，中国的高坝泄洪功率已达到国外最高水平的三倍，杨敏为我国高坝建设水平跃居世界第一做出了不可或缺的贡献。

水利工程的每一个项目，都需要先根据实际地质情况按比例打造出水力学条件一模一样的水工模型，反复验证、测试后，拿出方案，工程才能进入立项阶段。由于环境千变万化，因此每个水工模型也是独一无二的。杨敏是天津大学水利工程仿真与安全国家重点实验室的骨干成员，每一个模型，从试验设计、模型制作、仪器安装到现场试验、数据处理，杨敏都亲自操刀。对于在试验中出现的问题，他坚持查阅文献、反复尝试，废寝忘食直至解决。

2014年7月下旬，杨敏在医院查出患有胃癌。8月初，他接受了胃全切手术。正值暑假，他只把患病的消息告诉了小范围的师生，对更多人则“瞒着”。术后不到2个月，他又全身心投入科研、教学，坚持主持了新疆最大的水利工程——阿尔塔什水电站和世界泥沙含量最大的水利工程——东庄水电站两项大型模型试验。同事和学生担心他的身体，他平静地回答：“没事儿。”

多年来，杨敏的足迹遍布国内外重大水利工程，包括世界最大水利工程——三峡，世界最高拱坝——锦屏，世界最大调水工程——南水北调，黄河最大水电站、世界最大的反拱消力塘——拉西瓦，世界最大底流消力塘——向家坝，世界最大双排机水电站——李家峡，以及叙利亚Tishrin水电站、缅甸密松水电站、厄瓜多尔CCS水电站等。他先后主持了国家“973计划”项目课题1项、国家自然科学基金项目4项、国家科技支撑项目2项及国内外重大水利工程20余项；获得国家科技进步奖1项、省部级奖11项，发表论文百余篇。

杨敏教过的硕士、博士研究生专门有自己的QQ群，名叫“杨门虎将”。学生们说，杨老师身上有太多值得说的故事，“恩师”的为人、为师、为学及其所带来的感动和启迪在一届届学生之间口口相传，成为大家的精神纽带。

水利工程试验结果往往直接关系到实际工程能否立项和未来的工程安全。由于试验数据量可能达到十万甚至百万，年轻的学生偶尔会因为缺乏经验而出现失误。据青年教师姚烨回忆，在一次评审会现场，专家当场指出报告里的一个数据存在问题，负责相关数据的学生就坐在下面，紧张得整个人都“蒙了”。杨老师扛下了全部责任，他马上对评审专家说：“这是我的失误。”评审结束后，杨敏一句批评的话也没说，立刻要求学生重新复核数据，修改完善好项目报告。也有别的学生经历过类似的情况。杨敏说：“谁在前进的路上不犯点错误呢，要保护好孩子们的上进心和自尊心。”

作为导师，杨敏的大多数时间都和学生们在一起。杨敏的弟子、现在的同事李会平说：“杨老师每天从早到晚总是和学生一起待在试验大厅或者学习室，从科研入门、实验设计到论文的拟稿、修改，杨老师都耐心讲解，让学生很快认识到问题所在。杨老师始终是我的老师和榜样。”在模型试验期间，杨敏早来晚走，与工人、学生一起忙碌。冬天，水池里冻出冰碴，杨敏怕学生着凉，50多岁了依然穿上雨靴亲自下水安装设备。

杨敏是天津大学武清前沿技术研究院的总工，从天津大学到武清前沿院，开车需要70多分钟。两处都有他的学生，他也坚持“两边跑”，有时早上去武清，晚上再回天大上课。即使做了手术，他还是风雨无阻往返两地。

杨敏的博士研究生齐春风说，去年暑假杨老师住院期间，还让他们带着笔记本电脑、带着材料去找他，他看过后再布置任务。术后2个月，杨敏就继续给学生上课了，有时要连上4节。师生们发现，杨老师瘦了，脸型从微微发福变得颧骨明显，以前的衣服穿在身上也大了一号。别人劝他享享清福，他总是笑而不语。到了11月份，研究生面试工作也开始了。杨敏的胃部全切，医生叮嘱每2小时必须进食一次，但是在给学生上课和答辩期间，出于对学生的尊重，杨敏坚持只在休息间歇吃几块饼干。

学生们说，杨老师平时话语不多，但恩师无言的教诲，他们都一一记在心上了。

在课题组，师生们私下都称杨老师为“老爷子”，“因为我们就像一家人一样，老爷子的好，都可以写成一本厚厚的书了。对待学生，杨敏既有父亲般的宽厚，也有母亲般的细腻。课题组的研究生大都来自外地，逢年过节，杨敏一定会把学生请到自己家里，与老伴儿一块下厨做饭，他的拿手好菜红烧肉颇受欢迎。为了促进大家之间的感情，杨敏定期带学生到武清、秦皇岛等地进行素质拓展，增强团队凝聚力。冬天在露天水池做试验的时候，杨敏还会给学生送来暖手宝和大衣。一次，杨敏偶然看到课题组的学生为了省钱买了便宜的处理水果，从那之后，他隔三差五地给学生们拎来时令水果，齐春风说：“不同时节时兴什么水果，我们这儿都有。”

学生遇到困难的时候，“老爷子”成为当仁不让的“家长”。在读研究生吴振一次不小心失手滑落物品，割伤大拇指，血流不止，伤势严重。杨敏急坏了，他带着吴振从武清的医院赶到市区的多个医院，直到找到最好的大夫，确保学生的手指能彻底康复。已经毕业的博士生刘梅梅上学时母亲生病需要手术，但她家里经济条件不好，杨敏立即垫付了全部的手术费。已毕业的硕士生刘金星一次在校外骑自行车时意外撞伤行人，杨敏放下工作马上赶赴现场，处理了送伤者就医、垫付医药费、与家属沟通等一系列事宜。刘金星来自一个普通农村家庭，这样的意外对他来说是心理和经济上的双重打击。为了让刘金星安心学业，杨敏坚持不肯收学生返还给他的医药费。姚烨说：“杨老师总是在学生最困难的时候雪中送炭，提供的资金帮助累计近十万元。他无偿资助家庭困难的学生，却从不张扬，因为在他心中，这是师者的本分。”

杨敏从不主动申请任何荣誉奖励，总是把机会让给别人。不过，在他所执教的天津大学建筑工程学院，学生们在“坊间”自发“评选”建工学院“四大好人”，杨敏老师是“四大好人”之首。

杨敏喜欢自称“杨师傅”，因为他在年轻时做过木工。他一直保持着爱做手工的爱好，零钱包、钥匙链、手串，所有学生都得到过他的小礼物。他的博士研究生陈林说：“从杨老师的爱好就可以看出，他宁静低调，不图虚名。杨老师从事水利事业，‘上善若水’四个字特别适合他——泽被万物，淡泊名利。”

行走50000里路 只为那最初的梦想（图）

——蓟县罗庄子镇初级中学教师刘庆利的故事

我觉得作为一名人民教师，敬业是践行社会主义核心价值观最好的体现。在蓟县山区教学十七年的我时常在想，如果我是孩子、如果是我的孩子，我该怎么办？做教师是良心活儿，敬业更应该渗入到教师的灵魂之中。——刘庆利

50000里意味着什么？意味着从天津到北京往返100趟，也意味着绕天津外环线357周。但是，对于蓟县罗庄子镇初级中学的英语老师刘庆利来说，这个数字是他在过去十七年中，在80平方公里的土地上，进行家访时独自一人走过的里程。十七年，他家访的方式从步行到自行车，再到如今的电动车；十七年，他从一个青春年少的大男孩变成了如今两鬓开始泛白的中年人；十七年，斗转星移，世间的一切都在发生着变化，唯一不变的就是在镇上的校园中，孩子们始终能够看到他的微笑。

罗庄子镇地处蓟县北部山区，这个只有1.2万人口的镇子，下辖26个行政村，面积达到了99平方公里。作为镇上两所中学中相对较大的一所，罗庄子镇初级中学招收的学生，来自镇上的16个村，招生范围覆盖方圆80平方公里。而这片土地上的一草一木，刘庆利都十分清楚。

8月5日，当记者一行来到蓟县找到刘庆利时，他正在去学生小文家家访的路上。“小文今年考上了高中，但家里比较困难，家长有意让孩子放弃读书出去打工。这次去我是打算跟他的父母好好聊聊，我会尽力帮孩子想办法，我不能看着我的学生因为贫困而失学。”

事实上，多年前，他自己就差一点因为贫困而失学。1995年，初中毕业的刘庆利收到了蓟县师范学校的录取通知书，一边是自己从小学五年级时就立下的“要当一名老师”的志愿，一边却是家境困难的现实。看着他渴望的双眼，最后，老父亲贷款为他筹集了学费，把他送进了学校。也许正是因为自己的这段特殊的经历，真正圆梦成为一名老师后，刘庆利曾暗暗地发誓，不能让一个学生因为贫困而失学。

小文并不是第一个他要“想办法”的学生。曾经有一年中考结束后，刘庆利正在校门口接待前来咨询的家长，远远地看见低头走过的小丹。叫住她后，刘庆利看到的是一双哭红了的眼睛，“老师，我决定了，我不上了……”小丹是刘庆利班里的学生，当年考上了高中，但是3500元的学费，让本就非常贫困的小丹家一筹莫展。已经到了交费的最后一天，想想那没有着落学费，小丹最终选择了放弃。听她说完，刘庆利一下子把小丹拉到了自己的自行车旁，载着她，飞快地向家里骑去，他记得抽屉里有一个4000元的存折。回家拿了存折，跑去银行，取了3500元，终于在最后时间内赶到学校办完了手续。把小丹送回家后，独自一人骑在回家的路上，刘庆利长舒了一口气，“当时我就觉得还好来得及，没有因为学费而耽误了孩子。”回到家里，得知3500元钱竟然被丈夫拿走了，新婚妻子赵秀丽惊得半天说不出话来，不仅因为那4000元钱是家里所有的存款，而且当时家里还有两人结婚时所借的5000元外债。“她也是我们学校的一名老师，一番解释后，她终于理解了我的做法。”回想起多年前的一幕，刘庆利笑着说。

不过令妻子没有想到的是，似乎是有了自己的支持，从那之后，刘庆利更加“变本加厉”。班里来了孤儿，他自掏腰包为孩子办生日会，班里来了贫困生，他从家里为孩子带来衣服，给孩子购买学习用品。除了对困难生的“能帮一定帮”，刘庆利把教过的所有学生都装在了心里。学生病了，他嘘寒问暖；学生摔断了腿，他一背就是两个月；每一次到外地学习，他会给班上的所有同学都带回纪念品……结婚这么多年，妻子赵秀丽对刘庆利的评价只有简单的一句话：“他是位好老师”。而当赵秀丽在电话中说出这句话时，我们仿佛看到，多少个黄昏，下班后的刘庆利独自一人走上了家访之路；多少个夜晚，家访回来后面对早已熟睡的女儿，他只能摸摸她的额头，用这样的方式告诉她“爸爸很爱你”。采访当天，当我们把之前在电话中采访赵秀丽的这句话转述给刘庆利时，他沉默了，随后红了眼睛。

当刘庆利走进小文家后，陪记者一行来找刘庆利的罗庄子镇初级中学校长耿学芳告诉记者，其实刘老师家的经济条件非常一般，年迈的父母都是患病多年，女儿身体也不好，对于刘老师来说，家庭担子很重。不过这么多年，他却一个累字都没有说过。虽然刘老师现在是学校的教务主任，但一直坚持在一线带班、教学。“对他，我是真心疼，有时总想，要不让他歇歇，别再带班了。”看着每天劳累奔波的刘庆利，耿学芳经常冒出这样的想法，但却从来没有付诸行动，因为如果不让刘庆利跟学生们在一起，不仅他本人不会同意，方圆80平方公里的家长们更不会同意，在罗庄子镇，家家户户都以孩子能成为刘老师的学生为荣。

一个小时后，家访结束了。“小文的问题解决了吗？”等候在门口的记者迎上前去。“还不算吧，不过做了半天思想工作，小文妈妈已经打消了让小文出去打工的念头，说是这两天家里人再商量一下，不行过几天我再过来劝劝。”刘庆利说。临走时，小文妈妈告诉我们：“能摊上这样的好老师，是娃的命好。刘老师不仅人好，书教得更好。”

的确，刘庆利教书，不仅在镇上有名，在整个蓟县也是知名度颇高。“由于受到环境和氛围的影响，大部分农村学生不愿意学英语。”面对这个现实，上班17年来，刘庆利一直在琢磨如何才能提高学生们的学习兴趣，让孩子们主动爱上英语。为此，他也在不断地摸索，积累经验。“在英语课堂上，教师对学生心理需求的把握尤为重要。特别是在农村英语教学的课堂上，师生共同参与特别重要。教学中，师生要多元互动，对话交流，共同表演。”说到教学，采访过程中话一直不多的刘庆利突然来了精神。

前两年，刘庆利入选“未来教育家奠基工程”和“农村265骨干教师培训工程”，跟来自全市各个区县的优秀教师一起参加培训。而他也特别珍惜这样的机会。在与导师与其他老师的不断交流和学习后，他对自己的教学有了重新的认识，并创造了具有农村校特色的“宽教育”体系。“所谓的‘宽教育’即教师用宽厚的胸怀、宽容的态度，在教育中对学生进行宽心、宽脑、宽行，在教学中宽时、宽言、宽量，顺应孩子们成长的发展规律，共同创造一个宽松、宽绰、宽裕的健康环境，让孩子们快乐学习、主动探索、生活幸福。”

就在刘庆利说得起劲的时候，他的手机响了，“我这就回去，等我一起吃饭吧。”他对妻子温柔地说。挂了电话，他与我们告别，“现在是暑假，白天要家访，晚上尽量早一点回家陪陪老婆和孩子，我的确亏欠她们太多了。”走了几步，他又回过身来说到：“当老师是我从小的梦想，既然我可以如此幸运地梦想成真，那么即使再苦再累，我也会继续走下去……”

夜色中，他的身影很快地消失不见。我们仿佛听到不远处的院子里传来刘庆利9岁女儿的稚嫩声音：“妈妈，爸爸回来了！”

始终把个人的追求融入到学科发展之中（图）

——南开大学教师孙红文的故事

青年的价值取向决定了未来社会的价值取向。各级教师应主动担负起社会主义核心价值观传承者的使命，引导学生树立报效祖国、服务人民的宏伟抱负，帮助他们养成勤奋诚实的学风，掌握精湛高超的技能，知行合一地融入到实现中华民族伟大复兴的时代伟业中。——孙红文

“孙老师真是蛮拼的！”在南开大学，认识孙红文教授的人大都愿意如此评价。

孙红文，现任环境科学与工程学院副院长，主管科研工作。她是教育部环境污染过程与基准重点实验室主任，也是《环境化学》国家级精品课、国家级资源共享课的负责人。2004年入选教育部首批新世纪优秀人才支持计划，2012年获得国家杰出青年基金资助，2014年获评教育部“长江学者”特聘教授。她曾荣获全国模范教师、天津市教学名师、全国教育系统巾帼建功标兵、天津市巾帼建功标兵、天津市三八红旗手标兵等荣誉称号。今年“妇女节”前夕，孙红文又将“全国五一巾帼标兵”的大红奖状捧在了手上。

外人看来，孙红文是“拿奖拿到手发软”，而熟悉她的学生和同事都知道这一项项荣誉的背后，凝结着她无数的付出与艰辛。然而，采访中她告诉记者，一直以来她都“乐在其中”。原因在于，她所做的一切都与学科发展密不可分。

“如果把个人的追求融入到学科的发展之中，用学科发展带动个人发展，那么做出点成绩就不是难事。”孙红文这样说，也这样做。采访中，无论谈到科研、教学、编写教材还是行政管理，孙红文始终把“南开环境学科发展”挂在嘴边。正是那份深沉的责任感让她工作起来劲头十足。

作为戴树桂先生的学生，孙红文深知南开环境学科发展至今步履艰难。1973年，南开大学化学系成立环境保护专业，几乎与世界同步。1983年成立南开大学环境科学系，属国内高校首创。1986年获得首批环境化学博士点。新中国第一个环境化学博士也从南开诞生。这些成绩都是在极其困难的条件下取得的，据孙红文回忆，学科初创的那些年，戴树桂先生甚至没有一间办公室，都是提着小包“移动办公”。

孙红文说：“条件差限制了发展，但有时也是好事。它养成了环境学院不等不靠的作风。有条件更好，没有条件我们也要发展，吃苦的精神到目前为止环境学院都是有的。这是我们从老一辈身上学习到的。他们在没有条件的时候也承担了国家重大项目，也能拿到国家自然科学二等奖。现在，我们都有了一些条件，我们能让学科水平向下滑吗？”

多年来，孙红文始终坚守在教学第一线，承担本科生、硕士生以及博士生课程，努力打造精品课。而且，不只是课程建设，只要是对学科发展有益的事儿孙红文都愿意干。

她十分注重教材建设，参编的《环境化学》及主编的配套教材《环境化学电子教案》连续入选国家级“十一五”、“十二五”规划教材，成为被广泛采纳的权威教材。她始终注重向国际前沿水准看齐，主译了Manahan S.E.主编的《Environmental Chemistry》(Ninth Edition)。她是《环境科学大百科全书——环境化学分支》的主编，还曾受邀作为《环境科学大辞典》编委，编写环境化学相关词条。她为提升我国环境学科教材水平所做的突出贡献业界有目共睹。

作为国内知名的环境化学中青年领军人物，孙红文以国家环境保护重大需求为出发点，瞄准国际相关研究领域前沿，承担包括973计划项目等各类科技项目40余项，并担任多项国家自然科学基金重点项目及863重点项目副组长或技术负责人。特别是在水土环境污染过程、风险评价及修复方面确立了特色研究方向，开展前瞻性研究。截至目前，孙红文累计发表论文240余篇，120余篇被SCI收录，多篇发表在环境科学领域国际顶级期刊上，获得国际同行的高度认可。她在纳米材料复合污染效应、全氟化合物人体暴露途径与跨代传输、新型污染物环境来源等方向，做出了开创性工作，达到国际领先水平。

同时，她还注重环保领域实用技术的开发与推广。她发明的重金属复合生物固定剂被农业部选定，在天津市受重金属污染的农田大范围推广，辐射面积达1000多亩，挽回了农田资源因污染造成的损失。她从日本引入地下渗滤系统处理分散型生活污水技术并在天津进行示范，被市水务部门及农村工作委员会采纳推广。

采访中，记者发现，无论是本科生还是研究生，对孙红文老师最深刻的印象就是“严格”。她十分注重细节，她会亲自修改学生的论文，大到结构框架，小到标点符号，经常把一篇文章改成“大花脸”。她曾耐心向本科生解释论文“待投”和“待发表”的区别，教导他们恪守学术规则。她常要求研究生重视文献学习，开组会时，学生报告中提到的文献她几乎全部提前研读过，令学生佩服不已。她曾要求研究生用英文讲文献，这样的训练让学生吃了不少苦头。多年以后，学生走上工作岗位与外籍专家“对答如流”时，才恍然明白孙老师当初的良苦用心。

“孙老师气场非常强。因为她的严格要求，进组时我们都有点怕她。可是真到毕业时回想起来，她好像从来也没有过言词上的激烈批评，那种“怕”其实是一种尊敬。”孙红文昔日的学生如今的同事、环境科学与工程学院副教授汪磊说。

事实上，面对有困难的学生，孙红文会展现出耐心细致的一面。她不希望一个学生掉队。有的学生因为害怕挂科，考虑到老师们一般不会“挂”大四学生，于是专门大四选修《环境化学》。孙红文明白学生们的心思，但她不会轻易就此“放水”。她会更加注意这些学生的学习状况，课后经常找他们谈话，帮助分析问题，补习功课直至顺利完成学业。这样的举动让学院教务老师连连称赞。

采访中，一名刚刚被录取的研究生希望能提前到实验室工作一段时间。尽管孙红文知道这位学生来到组里短期内可能做不了什么工作，但还是积极地帮她申请宿舍，安排实验室。有的研究生科研非常优秀，想出更多的成果，自愿延期毕业，孙红文也非常支持，尽管经费有限，但是对于这种要求进步的学生她从来不怕花钱，会给他们更高的生活津贴。

“作为教师，作为研究生导师，我们要对学生的发展负责，要为他们成功的学术人生奠定坚实基础。我们为他们提供高的平台，宽的视野，为他们制定高的目标，这是最重要的。每一个学生的水平，就代表着南开环境学科的水平。用一种高的标准严格要求他们，这是对他们的长远发展有益，更是对学科发展负责。”孙红文说。

正是这种强烈的责任感，让孙红文在学院科研副院长的岗位上兢兢业业、倾情付出。十年来，她团结学院老师一起克服学院科研条件差等困难，艰苦奋斗、辛勤耕耘。学院科研水平得到很大提升，新增省部级重点实验室3个，科研经费增长近10倍，SCI论文增长12倍， 3位教师连年获得国家杰出青年基金资助。近年来，南开环境学科快速发展，保持了全国领先地位并再次被认定为国家环境科学重点学科……

生活中，孙红文也努力做好女儿、妻子、母亲的角色，尽心尽力照顾家人。刚刚回国时，丈夫仍在国外学习，孙红文就独自带着孩子工作。女儿上幼儿园和小学离不开人照顾，放学后，孙红文就把她接到单位，请门卫师傅帮忙照看。在父母病重期间，孙红文几乎每天都是学校医院两边跑，尽一个女儿应尽的孝道。白天耽误的工作，只能晚上熬夜补回来。

面对荣誉，孙红文最想说的是感谢。她要感恩学校，感恩老一辈学者在业务、技能、作风、品质、为人等方面对她的熏陶，感恩学生对自己为人师表的鞭策与鼓励。“我觉得压力特别大，对自己各方面的发展都还不是特别满意。未来还要做好本职工作，履行好教书育人的职责，科研方面希望能有一个新的冲刺，更希望为南开环境学科持久发展做出一点自己的贡献。”孙红文说。

做一个“超人式”的护花使者（图）

——和平区岳阳道小学教师张静秋的故事

在我看来，教师的工作就如同一颗小小的铺路石，在平凡的每一天中，始终做到爱岗敬业关爱学生、刻苦钻研严谨笃学、勇于创新奋发进取、淡薄名利志存高远，就是在积极践行社会主义核心价值观赋予教师义不容辞的职责与使命。——张静秋

徒弟苏蕊说，张静秋是一个“超人”，不仅仅是她自己的本专业数学，即使是后来“半路出家”的科学课，她都能在最后交上一张令人满意甚至吃惊的“答卷”。同事王春燕说，张静秋就是一块磁石，时刻吸引着大家，也在用自己的实际行动告诉大家，无论你取得了多少荣誉，收获了多少掌声，当老师的一天，就是不断学习、自我成长的一天。副校长李际萌说，张静秋最让人放心，也最让人“心疼”。在她嘴里很少听到“困难”两字，因为她总能将困难消化于自身，以积极阳光的心态战胜困难，只要是交给她的工作，肯定完成得非常出色……

如果说瘦弱是张静秋留给记者的第一印象，那么说话时轻柔的嗓音，浅浅的笑容，以及那双弯弯的眼睛，便是这位女老师的独特魅力。不过这些，都很难让记者与之前大家口中所说的“超人”、“全能”老师联系到一起。那么坐在记者对面的这位柔弱的女老师，是怎样挑起了工作与生活的重担？8月4日，在与张静秋和她女儿的对话中，我们试图找寻答案。

1992年，大学毕业后的张静秋进入岳阳道小学担任数学老师。从那时起，她便告诉自己，我是学生们的老师，更是他们的妈妈，无论遇到什么，我都不能放弃我的“孩子们”。也许正是有了这样的决定，在之后的二十三年中，不管遇到什么样的困难，她在第一时间想到的，都是自己的学生。

那一年，张静秋不慎双脚骨折，为了不影响工作，爱人每天从六楼家里背她下来送到学校，她几乎一天不吃不喝，为的是减少上卫生间的麻烦，就这样没请一天假，拄拐坚持了三个月。

双优课和全国比赛课两项重任接踵而至，使得她婚后八年才要孩子，当家里沉浸在幸福的喜悦中时，婆婆却突发心脏病离世。此时，开学在即，一边是久病卧床的公公和出生仅仅两三个月的女儿，一边是自己的学生。该如何选择？这是一道看似简单却又不好做出决定的选择题，然而尚在产假中的张静秋，却毅然选择了放弃产假，提前回到学校走进班级。采访中，记者就此事特别追问张静秋：“如果当时选择延长假期也是可以理解的，为什么还要选择提前回到学校呢？”她回答：“当时的想法就是开学了，还有一群孩子在等我。” “那当时是如何解决生活难题的呢？”我们问。“白天上班的时候，我请了两个保姆，一个照顾公公，一个照顾孩子。晚上下班忙完学校的事后，我再一个人照顾他们两个。”突然间，我们理解了副校长李际萌口中所说的“心疼”二字。“还好。” 她轻轻地回答说。

如今，女儿一天天长大，已经从嗷嗷待哺的婴儿成长为11岁的美少女。不过，在小姑娘的眼中，多年来，不是妈妈在照顾自己，而是她在照顾妈妈。“从幼儿园到现在小学四年级，妈妈没有给我开过一次家长会，也没有来接过我放学。我不怪她，她太忙了，每天晚上回家已经很晚了，还要坐在写字台前写写画画。有时候，我就给妈妈捶捶背，给她倒上一杯热牛奶，然后再自己去睡觉。”记者注意到，说起这些时，小姑娘并没有太多的情绪起伏，“她的确已经适应了这种独立的生活。”看着女儿，张静秋平静地说，但是眼圈却开始泛红。

小姑娘说的没错，每天下班回到家，张静秋把大部分时间都留给了自己的那张写字台。因为在那里，她不仅要批改学生们的作业，还要不断地学习，充实自己。也正是因为拥有一颗永远在学习的心，她一次又一次地在各级大赛中脱颖而出。同时，她也开始思考，学生们到底需要的是一种怎样的数学教育？

2002年8月，在北京举行国际数学家大会期间,91岁高龄的数学大师陈省身先生曾为少年儿童题词,写下了“数学好玩”4个大字。其实，张静秋也一直在实践着这样的教育理念。“数学源于生活，只有让孩子们爱上数学，才会学好，甚至是玩好。”张静秋说。在她多年的教学生涯中，细心观察和寻找生活中的数学现象已成为她的一个习惯，每每受到一点启发她都记在随身携带的本子上，思考怎样才能与自己的教学结合。多年的实践研究也使她完成了由单纯的只关注课堂教学的教书匠，向注重科研、善于反思的专家型教师的蜕变。在不断的学习与充实中，她将自己学到的经验进行深化研究，带领其他教师们积极进行教改实践，并探索出以“最大化发挥学生主体性”为目标的新型备课模式，真正将学习的主动权留给学生。她带领学校数学学科团队积极进行“学案导学”教学法研究。在“减负增效”背景下，她又在数学创新实践作业上积极探索，归纳出了适合不同年级学生特点的特色作业形式近十种，充分调动学生的学习积极性，成为学校数学教学的一道亮丽风景线。

“数数家附近的十字路口闯红灯的人数，并绘制统计表格”、“寻找生活中美丽的几何图形”、“跟妈妈去一趟超市，记录一下小票上的消费金额”……采访中，张静秋为我们展示了学生们交上来的这些特殊的数学作业，对于学生的作品，她都小心翼翼地从办公室搬过来，轻柔的动作足以看出她对这些作品的喜爱。“我的目的就是从学生的兴趣入手，尽量让学生感受数学学习的多姿多彩。”提到自己的本专业，一直很安静的张静秋，有点小兴奋。

现如今，除了教学工作外，作为天津市数学学科带头人的她，还有着一项非常重要的工作——带徒弟。“张老师将自己的经验无私地分享给我们，让我最感动的就是她欢迎我们随时推门听课。无论是哪位老师需要她的帮助，她都会倾其所有，为其出谋划策。”徒弟苏蕊说。

的确，对于张静秋来说，团队中的每一个成员跟学生们一样，都是自己最珍视的人。所以她愿意为了他们，付出所有。学校教师参加双优课比赛，从初赛到决赛，她和选手没白没黑地积极奋战，为了帮助选手赢得更多的有效时间，她先于选手学习、查找资料、积累案例，最终指导参赛教师在天津市第八届双优课评比中摘取两项桂冠。2014年正在上海进行培训的她，得知三年级要参加和平区教研比赛，第一时间联络组长协调教师集体备战。下课后她在驻地一坐9个小时不吃不喝，通过网络与老师们互动研究。在她的带动下全体教师齐心协力，仅用两天时间就完成了6000余字的稿件撰写和课件制作，并圆满完成比赛任务。这跨越1400公里的隔空教研事迹，被青年教师制作成图片发在朋友圈，在学校内传为佳话。同在上海期间，几位青年教师接到参加全国白板课大赛的任务，向她请教，她利用电话交流教案、利用微信传递课件设计方案，在她的指导下，参赛4位教师分获全国比赛一、二等奖。而她领衔的学校数学组被评为和平区优秀学科组，指导青年教师多次在全国教学比赛中折桂，连续四届荣获天津市双优课比赛一等奖，多名教师在全国白板、微课大赛中获奖。

采访临近结束时，我们问了张静秋和她的女儿一个问题：“现在最大的愿望是什么？”她说：“每一朵花都有盛开的时节，只不过或早或晚，我希望所有的父母都能有耐心等待孩子盛开，而我愿意永远做一个护花使者。”听妈妈说完，11岁的小姑娘直接说道：“我只希望妈妈不要像现在这样累就好。”

33年只为学生：校园里的“秦妈妈”（图）

——天津职业大学教师秦曼华的故事

三尺讲台赋予了教师教书育人的神圣使命。教师须身正为范，以敬业奉献的表率作用去打动感染学生，传递正能量。我在教学工作上认真负责，在课下也投入了很大的精力，关注学生的成长，尽自己最大的努力帮助学生解决问题。 ——秦曼华

说起秦曼华，天津职业大学的师生都不陌生。不陌生是三十三年间她载誉无数：天津市五一劳动奖章、天津市优秀教师、黄炎培杰出教师奖等；不陌生是三十三年她严慈相济：不会在考试分数上“放水”，号称作弊“杀手”，但视学生为己出；不陌生是三十三年她始终如一：用心去教授每一位学生，并记得他们的姓名、习惯和爱好；不陌生是她三十三年以学校为家:忽略了自己的孩子，把爱都给了学生，被尊称为“秦妈妈”。三十三年如一日，59岁的秦曼华用“妈妈”二字对“老师”进行了新的诠释。

天津职业大学是天津市普通高校中最早举办且办学规模最大的综合性高等职业技术教育院校，也是首批国家示范性高等职业院校，从1982年更现名至今已有33个年头。可以说，秦曼华是同职大一起成长起来的。“它正值年轻，但我已经成了‘秦妈妈’。”看似很玩笑的一句话，却是她三十三年来的缩影。

8月10日，当记者来到职大时，正值放假期间，但是对于秦曼华来讲，这和平时上课没有任何区别。“秦妈妈二十分钟前就到了。”机电专业的鲁兵兵向记者介绍说，秦曼华每次上课都是提前十到二十分钟到教室，目的是给学生们解惑答疑，更重要的是督促学生们按时上课。平日里，如果有学生在没有请假的情况下不去上课，他们一定会接到秦曼华的电话，没有特殊原因肯定会被叫去，这也正是她上课缺勤率几乎为零的原因。同时，为了能够让学生们对课程感兴趣并最大程度吸收消化知识，秦曼华每一次授课都要准备好几天，并于前一晚十一二点重新备课，但随着年龄的增长，记忆力有些下降，她基本上都是在授课当天凌晨四五点就起床备课。“不管怎样，只要有课我都会提前到教室，这已经是习惯了。”

如果说习惯的话，秦曼华拥有的可不止这些。新生入学进行专业教育时，主动公开自己电话号码，并且保持24小时开机；学生过生日，亲手做碗手擀面；学生遇到困难时，马上伸出援助之手——学生突发阑尾炎，她会立刻奔赴医院，垫付手术治疗费，并自掏腰包为陪床的学生准备饭菜；学生丢失学费，她会拿出自己的工资；学生患了尿毒症，她为学生多次捐款……

至今，最令秦曼华印象深刻的是，在一次假期中，凌晨两点左右，睡梦中的她被手机短信声惊醒。原来，她的一名学生深陷传销组织中。看到短信后，她一直与该同学短信沟通至清晨五点多，开解学生，稳定情绪，为他出谋划策。学生逃脱出来后，秦曼华冒着大雨亲自去火车站把他接回来。“秦妈妈”是那位学生见到她后的第一句话。除了这些，令秦曼华引以为豪的是，从教三十三年，教过学生的名字她能都叫出。不仅如此，哪个学生什么脾气、有什么爱好、用什么方式教育更好，她都摸得一清二楚。“我儿子曾和我说过，妈妈，你把爱都给了你的学生。”而秦曼华的答案是，这些学生们都正值青春，很多远离家乡远离父母，作为教师难道我不应该替他们的父母多关爱他们吗？我只是希望像个母亲一样，看着这些孩子顺利成长，三年学成后，能有一个好的人生、好的未来，这是教师的职责。

采访期间，记者注意到秦曼华总是不经意敲打后背，再三询问后得知，由于长期伏案工作，她有严重的颈椎病。“年龄大了，病自然就有了，不像年轻时候了……”记者了解到，为了指导学生大赛，秦曼华已经记不清有多少课余时间是在实训车间里度过，已经数不过来有多少个周末没有休息。有一年为了指导学生参加全国职业院校技能大赛，她索性把家搬到学校里，连续住了两个月。她从2003年就在数控实训中尝试承接生产任务，将技能训练与生产任务相结合，开创了产学结合、以产养学、以产促学的新路。同时，还探索出以技能大赛为平台，将大赛的核心内容融入课程，即在教学中将每年一届的技能大赛培训与核心能力培养结合起来，提高学生的适应能力和技能水准，与机械工程实训中心配合建立起“四阶段”训练程式、“三结合”管理的训练方案，形成了训赛相通的科学训练机制。2003—2009年，她多次指导学生参加天津市高职院校技能大赛并获得数控车一等奖；2011年指导学生参加全国职业院校技能大赛高职组“机械部件创新设计与制造”项目获一等奖，并在该赛项教师教学方案设计与教学资源制作竞赛中获得三等奖；主持的《做学一体、训赛相通——机电（数控）专业人才培养模式创新与实践》教改项目获第六届天津市教学成果二等奖。同时，作为机械制造与自动化专业建设项目的负责人，在示范校建设过程中，她是机电学院第一个通过教学能力测评的教师；主持的课程体系改革项目获得校级教学成果一等奖，《数控车削技术》课程改革和《液压气压传动》课程评价方式改革都成为学校课改的示范。此外，作为主要完成人完成了《优化“校中厂”功能，创新高职教学模式的研究与实践》教改项目，于2014年获天津市教学成果一等奖；已主持“十二五”天津市高职高专教育教学改革研究项目一项、中国高等职业技术教育研究会教改项目一项；作为主要完成人（第二、第三）参加市、局级教研项目三项，全国机械职业教育“十二五”规划专项研究课题一项。

“教育不是牺牲而是享受。”采访结束时，秦曼华说。这也正如三十三年来，她成为“秦妈妈”的过程和一路走来的育人历程。“对一个教师来说，最高荣誉就是学生的肯定与信任。”2014年，她以高票获选天津职业大学首届“最美教师”时她的眼中泛着泪光。

像花儿一样的“铁姑娘”（图）

——天津渤海职业技术学院教师王蕾的故事

我将满腔热忱投入到职业教育事业，积极探索校企一体、产教融合，将企业生产实践带入课堂，注重学生素质能力和创新能力的培养。针对学生不同特点，引导他们参加各种社团活动、技能大赛，激发他们的能力，为他们搭建成长的舞台。——王蕾

问起王蕾，在美丽的渤海职业技术学院校园中，大家会告诉你：个子不高，却腰杆笔直；圆圆脸上，总是挂着笑容；声音不大，总能让人感到温暖……可做起事来却是一位像花一样的“铁姑娘”！

初识王蕾的人不会将她与带领34名教师、建设5个专业、管理1200名学生的系部主任联系起来，不会与承担国家级重点项目5项、市级重点项目11项的专业带头人联系起来，也不会与指导组建学生社团，连续9年参加全国石油与化工技能大赛，荣获团体一等奖5次，团体二等奖4次的教师联系起来，更不会与学生的“大管家”联系起来。

8月6日，记者一行来到渤海职院对王蕾进行采访，由于“个头问题”，在介绍时记者直接握向了她身后的老师。“我已经习惯了，再握一次手。”这种洒脱的性格缓解了记者的尴尬。或许这就是王蕾为何能以“瘦弱的肩膀”扛起重担的原因之一。2008年，年仅31岁的王蕾被任命为能源化工系党支部书记、系部主任，成为渤海职院最年轻的系部负责人。“能源化工系新成立的时候是学院三个化工系部中师资力量最薄弱、学生人数最少的系部。”王蕾介绍说，由于当时社会观念对化工行业的误区，系部的五个专业生源数量还不足200人，但是化工专业是支撑渤海化工集团职业教育的品牌专业，肩负着全集团的化工人才培养任务和全集团的期望。为了能够打造品牌专业，王蕾带领系部老师深入开展校企合作，并积极探索校企一体、产教结合、集团化的办学新思路，为学生搭建成长的舞台，同时，为企业培养高素质的技术技能型人才。短短几年，能源化工系成长为拥有1个国际化专业、2个中央财政支持专业、2个天津市示范专业、1个院级示范专业的重点系部，学生的就业率达到99％以上，一次签约率达到80％以上，成为学院人数最多的化工系部。

“我觉得，除了管理上的成功，感触最深的是她‘一根筋’。”与王蕾共事多年的能源化工系副主任李贤宇这样评价她，攻关中遇到困难，她会夜以继日地奋战。饿了泡一袋方便面，困了就在办公室的沙发上躺一会儿，不分白天黑夜，更没有上下班的概念。为了提高业务能力，除了长期坚持参与企业的生产实践过程，她还利用业余时间加强与各院校同行、企业技术人员的学术交流，并在课堂教学环节中，注意与学生的沟通与交流，尽可能将工业生产的实践与课程内容进行结合和创新。针对不同的教学内容分别运用案例教学、情景教学、仿真教学、项目教学等能让学生变被动为主动的教学方法，在增强教学直观性的同时，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

“《精细化学品检测》课程在实践过程中是存在危险的，为了让学生们更直观、贴近、熟练、了解，她都是自己亲自准备实验用品并操作。”该系教师魏文静向记者介绍。王蕾坚持一线教学的同时，自2005年起，便指导组建了学生社团，并连续9年参加全国石油与化工技能大赛，荣获团体一等奖5次，团体二等奖4次。每一年的暑假，她都和学生吃住在学校。最初几年，由于实训设备简陋，她带领学生们对比着照片进行研究，为了给大赛选手们搜集资料，跑遍了京、津两地的大小书店；为了管路上的一个小小的零部件，踏遍了五金城的每一家门店，她查资料、画图纸、跑材料、忙布线，利用拆下来的旧设备建起了小型化工管路安装实训装置，反复研究比赛内容，修改训练计划，不厌其烦地给学生讲解难题。“车间里将近四十度的高温，就像一个桑拿场，在那样的环境下，她每天泡在车间里，反复试验，不断练习，将酷暑、蚊虫叮咬都抛在脑后，硬是坚持了两个月，真不知道她是怎样坚持下来的。”或许，只是为了一个梦想——让学生们实现人生价值。

采访期间，记者特意问了王蕾作为“学生大管家”的一些事，但被她寥寥几语带过。在与李贤宇、魏文静、康明艳三位老师的交谈中了解到，学生有困难时，她会倾囊相助，并倡导成立了公益组织“尚善源”学生社团，积极联系校友对在校的困难学生进行“一对一”帮扶，为在校学生捐款资助。一名来自宁夏的回族学生意外骨折，怀着身孕的她亲自将学生送到远在30公里以外的医院。得知该生家庭非常困难，无力承担高额费用时，她又默默为其支付近万元手术费。现如今，这名学生通过自己的努力，已经成为宁夏回族自治区一家大型企业的高层管理人员，并于2013年回母校看望王蕾，同时，为学校毕业生提供了近百个实习岗位。对于学生的感恩，她用一句“我只是做了老师应该做的”便划上了句号。这样的事对于王蕾而言已然成为“家常便饭”：一个自卑自闭的男生、一个受校外人员纠缠的女孩、一个在网吧过了三天三夜的学生、一个我行我素不被室友接受的内向学生、一个由于出水痘被隔离的学生……，都曾在她的悉心关怀下获得了成长。至今，她都坚持每天“逛逛”学生宿舍，每个学期手写学生的成长记录。“他们就是我的孩子。”王蕾在说这句话时，如同对待自家的宝宝。

面对数不尽的荣誉、鲜花和掌声，她一如既往……“不累，习惯了。”是王蕾说的最多的一句话。

采访结束时，记者和王蕾又握了一次手，再次感受了像花一样的“铁姑娘”的力量。

坚持梦想 忘我工作（图）

——南开区育红中学教师郑芸的故事

爱岗敬业是一种自觉的付出行为，是一种忘我的精神境界。十七年秉承着要在自己平凡的岗位上，用挚爱、勤奋和奉献去诠释教师工作的伟大与不凡的职业信念，坚守一线，在教书育人、无私奉献中不断提高自己的道德高度和精神标尺。 ——郑芸

说起儿时的梦想，很多人都会回忆起儿时雄心勃勃地说出“我要当科学家”“我长大要当警察”“我想做医生”……这些梦想时的情景，而现在很多人都会感慨当时自己的幼稚，又或是遗憾自己没有坚持梦想。郑芸却不一样，她从一而终，始终为追随自己的“教师梦想”而努力。上大学时，郑芸与师范类专业“失之交臂”，这让她一度为梦想可能不得实现而忧虑。但是，功夫总是不负有心人，最终，郑芸通过社会类招聘“如愿以偿”，成为了一名中学数学教师。“当我知道学校决定录用我时，我特别激动，我记得那天晚上我兴奋地整晚都没有睡着觉。”郑芸回忆自己愿望实现的那一刻时情绪依旧有些激动。现如今，她已经从教17年，就职于她热爱的天津市育红中学，她不仅成为了一名数学老师，而且成为了一名学生和同事公认的“好老师”、“好同事”。

记者在采访郑芸的过程中与她的同事们聊了聊，大家对郑芸感触最大的就是“她太拼了”。正常的上班时间是七点半，可郑芸每天七点不到就到学校，准备上课内容、给学生答疑、检查学生作业……学校每天下午四点半就放学，而郑芸每天都是七八点才下班回家，她总是利用放学后的两三个小时帮学习有困难的学生补课，“一年当中只要是上班时间，她每天都坚持这样的作息时间，真的是风雨无阻，我们都很佩服她的这种毅力。”郑芸的同事许海悦对记者说。而即便是课间，郑芸也利用这十分钟帮助学生们解决一些问题。“正是因为郑芸这么拼，她所带的班级学习风气特别正，学习氛围很浓，班里的学习成绩总是名列年级前茅。”许海悦说。而郑芸的“拼”不仅仅是教出了好学生，她自身的业务能力也在不断地提升。郑芸经常会代表学校出去学访、参加展示课比赛等，每次比赛之前她总是尽自己最大的努力去“备战”，奋战到半夜是常有的事，用她自己的话说就是“不求做到最好，但求做到更好”。“您这么拼命工作，会觉得辛苦吗？”面对记者这样的问题，郑芸面带微笑淡淡地说了句：“因为喜欢，所以不觉得苦。”

正是因为这样的“拼”劲儿，郑芸在长期的教学实践中摸索出了自己独特的教学方法——“三趣教学法”，即它知切入，移趣激思，引趣启思。也正因为教学方法独特，在郑芸的课堂上总是能听到学生们的欢笑声、赞叹声。学生孙巧雅回忆郑芸讲授“一次函数与一元一次不等式”内容时表示，郑老师是以“龟兔赛跑”的故事引入的，以“新龟兔赛跑”的故事结束的，巧妙地引导学生们列出了函数关系式，做出了函数图像，“郑老师的这个方法特别好，我们既轻松学到了知识，还收获了欢乐。”而郑芸独特的教学方法远远不止这些，她的因材施教更是“拯救”了一些学数学有困难的学生，使他们的数学成绩有了大幅度的提高。辛佩炎就是其中一位，她曾经是郑芸的学生，现在即将步入大学校园。辛佩炎在初一、初二时数学成绩很不理想，而且很厌学数学，原因是她根本看不懂书上的概念，“初一、初二学数学时只是照着数学书上的定义背诵，我根本背不下来，更别提掌握了。”辛佩炎说。辛佩炎是幸运的，初三时她被分到了郑芸的班上，经过一段时间的学习后，她的数学成绩有了很大的提升，“郑老师仿佛是上天派来拯救我的天使，她知道我背不下来定义后，教会了我将定义提炼、简化，或是用表格的方式呈现出来的方法，这种方法就像是把我从死胡同里拽了出来。我突然觉得学数学是件轻松的事。”

“郑老师对我们来说，更像是朋友和亲人。”这是学生们对郑芸的评价，对于一位老师，这样的评价可以说高过了一切，如此高的评价源自于郑芸对学生的爱。郑芸对班上所有的学生都一视同仁，并不会因为哪个学生学习好就会“优待”，也不会因为哪个学生学习不好而“忽视”，对学习有困难的学生，郑芸反而会投入更多的精力。郭嘉晟今年刚刚初三毕业，并且考上了他向往已久的二十五中学，“中考时我数学考了108分，这样的分数我已经很满意了，这都要感谢郑老师对我的帮助。”郭嘉晟边说边回忆，当初刚上初一时数学成绩不好，遇到不会的题目又不敢问老师，一次课间，郑老师发现他正为一道数学题“抓耳挠腮”，便主动指导了他，把他从“困境”中解救了出来，在那一刻他感受到了郑老师的亲切。“从那以后，只要遇到不会的问题，我都会在课间时跑去郑老师的办公室‘求救’，郑老师每次都会很细心、很耐心地教我，一遍不行两遍，两遍不行三遍，直到我会了为止。”郭嘉晟摸摸自己的脑袋说道。当学生们在学习上遇到挫折时，郑芸给予的总是鼓励，而不是批评。“我的物理和化学不是很好，考试成绩经常不理想，郑老师总是鼓励我，给我力量。”学生孙巧雅告诉记者。给学生补课、买补习资料、陪学生一起复习功课……这样的事情在学生们看来已经是再寻常不过的事情了。而郑芸不仅在学习上给予孩子们无限的帮助，在生活中更是“将爱进行到底”。青春期的孩子正是人生观形成的关键时期，郑芸总是教给学生们一些做人的道理，当学生们之间或是学生与家长之间发生矛盾时，郑芸都是晓之以理、动之以情，教会学生正确的处理方式。曾经班里的学生和班上任课教师关系不和谐，学生们产生了逆反心理和厌学情绪，郑芸得知后并没有批评学生们，而是推心置腹地与学生们交谈，告诉他们老师的良苦用心，“后来我们班同学都理解了任课老师，跟老师的关系也越来越好，我们的学习成绩也飞速上升。”学生孙巧雅对记者说。

采访中，记者还了解到郑芸与其他同事的关系特别融洽。“我们大家都很喜欢郑老师，每个新学年开始时都盼着自己能跟郑老师做搭档。”许海悦说。而郑芸之所以能够与同事相处得跟一家人一样，一切都源自她对同事们毫无保留的帮助。毛国凤是育红中学数学组的老师，今年三月份她接到参加优质课大赛的通知时，离比赛日期仅仅剩下两天。这让毛老师捏了一把汗，她的第一反应就是去请教郑老师。三月份时郑芸也特别忙，自己的事情基本处于应接不暇的状态，可她并没有因为忙而草草应付毛老师的求助，而是在仔细看了毛老师准备的比赛方案的基础上，翻阅资料，提出了具有创新性的建议。郑芸认真负责的工作态度、对教学工作的不断追求、对学生无尽的爱以及对同事们的无私帮助，这一切的一切同样感化着身边的同事，大家都封她为“年级的榜样”。“郑老师不仅是带动数学组往前走，更是带动我们所有的同事不断往前走。”毛国凤说。

无私奉献 桃李满园（图）

——天津科技大学教师张泽生的故事

作为一名高校教师，不但要做学生的学问之师，还要做学生的品行之师。以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，恪尽职守甘于奉献，努力培养社会主义的合格建设者和可靠接班人。——张泽生

“张老师，我是您05级的硕士生素稳，现在沈阳农业大学学习。没能再次成为您的学生，很是遗憾。也很想念老师，一晃分别几年了，2012年还请老师帮我们做过项目鉴定，您说是为我而来，我很是感动。借这次机会给您祝寿，祝老师身体健康、生日快乐，桃李满园！”

前不久，张泽生刚过完60岁生日，与以往不同的是，今年的生日，他收到了一份特殊的礼物——来自50多名他带过的已经毕业或在读研究生的生日祝福，一段来自全国各地的视频总汇。后来，张泽生才知道，学生们在他生日的前几个月就已经开始相互联络，绞尽脑汁筹划生日礼物。每段视频的背景各不相同，有的是在家里，有的是在工作岗位上，有的是在实验室……，一切都是那样地真诚与真实。这份礼物也是张泽生未曾想到的，当收到这份礼物时他的眼眶中浸润出了感动的泪光：“没想到学生们还会记得我的生日，更没想到他们花了这么多心思去准备礼物，这是我这么多年来收到的最珍贵的生日礼物了，真的要谢谢他们啊！”张泽生在接受记者采访时由衷地说道。

张泽生受到学生的如此爱戴和敬仰，一切都源于他对学生无私的爱。他总是说：“学生就是我自己的孩子，他们在家靠父母，在外就只能靠我这个老师了。”曾经有一个名叫王青的学生，母亲去世了，家里还有两个妹妹在读高中，当时父亲想成立新家，这让王青压力很大，她不知道自己的大学是否还要读下去，读下去又不知道如何坚持到毕业。那一段时间，王青情绪低落，上课走神，下课没精神。细心的张泽生发现了她的“不正常”，主动找王青谈心。可是，也许是出于一颗要强的心，王青并没有把全部事情都告诉张泽生，只是轻描淡写地说了一下。张泽生仔细琢磨后，觉得事情并没有王青说的那么简单，为了照顾王青的感受，他又找了王青的同学，从她们那里了解情况。得知细情后，张泽生几次找王青谈心，彻底打开了她的心扉，并拿出了二千元资助王青的生活。

张泽生不仅在生活中给予学生无私的帮助，在学习上也同样给予学生正确的引导。王浩曾经是张泽生的博士生，如今的他已经是天津科技大学的副教授、一位优秀的青年教师。王浩在接受记者采访时说：“我现在取得的成绩都离不开张老师对我的帮助和爱，他是我的恩师，就好比我人生中的灯塔，引领着我不断向前进。”2009年，王浩还在读博士，当时他正在研究一项课题，而学校的实验条件无法满足这个课题的研究，张泽生便联系了他在香港中文大学的导师，经过几番争取，为王浩申请到一个为期半年的学习交流机会，这让王浩着实高兴了好几天。可是，好事多磨，香港中文大学表示只能给王浩提供两千元的生活补助，而在香港生活每个月最起码需要八千元的生活费。王浩的家庭比较困难，剩下的这笔钱对于王浩和他的家庭来说不是一笔小数目，这下可把王浩愁坏了。正当王浩犹豫时，张泽生看出了他的心思，在鼓励他后，张泽生拿出了三万六千元资助王浩去香港学习。“当时因为缺生活费，我想过放弃，没想到张老师自己出钱让我去了香港，我说等我以后挣钱了还给他，可是张老师却拒绝了，到现在一直都没有接受我还他的钱。”王浩这样告诉记者。类似的事情有很多很多，现如今，班里的同学都觉得张泽生一点教授的架子都没有，就跟自己的兄长或者父亲一样，有什么心事都会找他聊一聊。“去找张老师吧”，这句话已经成为了学生们遇到困难时第一时间想到的解决办法。而张泽生见到学生来找他帮忙也十分高兴：“这说明学生们没把我当外人，多亲切呀。”

张泽生对本科教学倾注了满满的精力。虽然他已经是天津科技大学食品工程与生物技术学院的副院长、教授、博士生导师，但是他一直坚持给本科生上课。由于他的课丰富生动，想听他课的学生太多，因此，张泽生除了上好必修课以外，还给他的“粉丝”们开设了选修课。记者不禁问出了这样的问题：“您这样忙碌会感到疲惫吗？”“有时候会感到累，特别是现在上了岁数，体力跟不上了，可我的心从来都不会疲惫，孩子们这么喜欢我的课，我很荣幸啊。”张泽生表示。然而，对本科生的培养决不能仅仅局限于灌输知识上，大学培养的不是“书呆子”，而应该是具有很强实践能力的人才。早在2005年张泽生就有了这样的认识，他带头实践本科生创新能力的培养，利用自己多年与企业建立起的关系，与企业合作开展创新活动，在学院现已形成一套完善的产学研结合创新培养模式。在每一次活动中，他不但是组织者，还亲自指导学生，科研课题下来之后他又忙着指导学生出方案、组织评比……每一次学生实践的机会，张泽生都倾尽全力地“盯”着，学生出了错就立即给出修改意见。苍天不负有心人，这些日日夜夜的付出得到了很“厚实”的回报，“美国大杏仁学生创意大赛全国二等奖”“丹尼斯克学生创意大赛一等奖”等都被他的学生“拿下”。每当看到学生取得成绩，张泽生总是比任何人都高兴：“学生们这么努力，我真为他们骄傲啊。”

张泽生的无私奉献并不只是对学生，对社会他同样抱着一颗回馈的心。在繁忙的工作之余，他多次接受中央电视台经济频道和天津电视台邀请，就“地沟油”“长寿饭盒”“食品添加剂”等公众关注的食品安全热点问题答疑解惑，以自己所长无私地回馈社会。“能用我所学帮助到大家，说明我还是个对社会有用的人，何乐而不为呢？”张泽生时时刻刻用他的思想引导学生，告诉学生们是社会成就了他们，他们学成后就应该用自己所学回馈社会，要懂得感恩。

“和蔼、谦逊、博学的良师，乐观、积极、向上的益友。”这是同事们对张泽生的评价。无私奉献，他将这种精神深深地融入自己的工作与生活，春风化雨、润物无声，他让平凡的生命闪耀出绚丽动人的熠熠光芒。

将青春献给教育事业（图）

——津南区八里台第一小学教师闫君燕的故事

教师肩上承载了一个又一个家庭的梦想。我们追求师德高尚，用满腔的师爱滋润学生的心田；追求业务精湛，做一名专业化的教师，是回报国家培养、家长期望的最好方式。而这也是我对核心价值观中敬业的诠释和践行。 ——闫君燕

18岁，一个多么美好的年龄。对于大部分人来说，18岁应该是坐在高中课堂里听课的年龄，应该是坐在树荫下哼小曲的年龄，是拉着小伙伴的手压马路的年龄，又或是相约骑单车游玩的年龄。而对于闫君燕来说，18岁却意味着责任和压力。1998年，18岁的闫君燕从津南区教师进修学校毕业后被分配到了津南区八里台联合小学，也就是现在的津南区八里台第一小学。那一年的暑假，闫君燕满怀激情和希望在家准备着、期待着，每天她都会想象自己站在三尺讲台上给孩子们上课的情景，每天都要花几个小时去练习讲课的技巧，甚至去向熟识的前辈请教，活蹦乱跳地忙活着开学后的事，亲戚朋友们都说她是只忙碌的“小燕子”。

18岁，坚强的她，却也会显现出小女孩本该有的娇弱。津南区八里台小学在搬迁、改造之前，地处偏僻的农村，周围环境十分荒凉。当闫君燕背着她的“行囊”踏入她将要为之服务一辈子的地方时，她傻眼了，用她自己的话来说就是：“当时我心里挺凉的。”那时的她不知道该怎么办，想要留下，可是环境与她想象中的差太多了；如果离开，也许会与她梦想的工作“失之交臂”，悔恨一生。该怎么办呢？这个问题时时刻刻萦绕在她的心头，让她纠结了好一阵子。一天晚上吃饭时，细心的闫父发现闫君燕并不开心，问及原因，她才把憋在心里的事告诉了父亲。闫父当时并没有批评她，而是很耐心地告诉她学校虽然地处农村，环境比较艰苦，但正因为是农村学校所以才更需要她，正是因为环境艰苦才更能锻炼她。从那以后，闫君燕坚定了自己的信念，不再动摇，毅然决然地用她瘦弱的肩膀扛起了教书育人的重担，一扛就是十七个春秋，而且“扛得”如此出色，而她的工作仍然在继续。“我很感谢我的父亲，如果不是他的鼓励，也许我就真的放弃了，也许我就真的没有机会从事自己喜欢的工作了。”在回忆父亲鼓励自己的这段往事时，闫君燕表达了对父亲深深的感激之情。

18岁，本可以躲在父母身边撒娇的她，却担起了照顾班上所有学生的责任，像一个大姐姐甚至是妈妈一样。闫君燕上班的第一个学期末，正值寒冬，那年的冬天出奇地冷。而学校当时的校舍很简陋，教室四面透风，孩子们上课的时候被冻得小脸红扑扑，握笔的手因为冻麻了而写不了字。闫君燕看到这些，着实心疼孩子们，课间时常捧起孩子们的手给他们取暖，可是这样一点温暖对于改善孩子们的学习环境还是无济于事，该怎么办呢？经过一番思考后，闫君燕决定自掏腰包买来一些塑料薄膜将窗户封好。说干就干，行动派的闫君燕再也舍不得让孩子们多受冻一分钟，从小没有干过“粗活”的她拿起了钉子和榔头，站在课桌上，“当、当”一下又一下，传出来的是敲钉子的声音，传进孩子心里的却是暖暖的爱意。

18岁，虽然年纪小，工作没有经验，但是细心如她，闫君燕很快就发现了一个现象——农村地区的家长对孩子疏于管理，特殊家庭孩子的比例还不小，有些孩子跟着爷爷奶奶性格变得孤僻，不爱跟人交流。面对这些特殊家庭的孩子，闫君燕决定在得到家长同意的情况下，周末或者晚上把他们带回自己的家，给他们做饭、洗衣服、无偿补习功课……像一位知心姐姐一样无微不至地照顾他们。正是这样的做法给予了学生家的温暖，激发了他们学习的动力。如今不少曾经的“野”孩子已经成人成才。想起那些孩子时，闫君燕总是满脸骄傲的神情。

在教育岗位上不知不觉度过了17个春秋，闫君燕对孩子们无微不至的爱从未减少过。她把特殊家庭的孩子带回家照顾的做法也从未改变，记者联系她时正值暑假，所以采访地点选在了她的家中。记者进门时便看到了家里有三个孩子围坐在桌子旁写作业，闫君燕在一旁辅导。据记者了解，闫君燕只有一个女儿，很显然，其他两个孩子是她带回家的学生。采访时，其中一个学生告诉记者，自己已经在闫君燕家住了一个多星期了，每天闫君燕就像妈妈一样照顾她的衣食住行。“我爸爸妈妈都去外地打工了，爷爷奶奶年纪大，照顾不了我。闫老师担心我暑假过不好，为了减轻我爷爷奶奶的经济负担就把我接来了。我在闫老师家就像在自己家一样,吃的穿的都是闫老师给我的,她就是我的闫妈妈。”说这些话的时候，这位学生流下了感动的眼泪。闫君燕的丈夫王军也很支持她的做法，从来没有厌烦过这些学生，“孩子们这么可爱，在这么小的年纪就应该享受满满的爱，而且是君燕喜欢做的事，我绝对支持她。”王军用充满爱意的眼神看着闫君燕说道。

“用知识去改变农村孩子”是闫君燕刚参加工作时立下的志愿，而为了实现这一志愿，她一直在不断地给自己“充电”。记者在闫君燕家的书房里看到了从地面到屋顶满满一书柜的资料，有教学杂志，有教育理论书籍，有儿童心理学方面的书，有教学光盘……真是应有尽有。其中很多书籍已经泛黄，书皮已经破损，书脚卷边，看得出来，闫君燕和它们一起度过了许多个日日夜夜。“作为在于心态，我刚参加工作时就下定了要好好工作的决心。”闫君燕既是这样说的，也是这样做的。十几年前，互联网并没有像现在这样普及，那时候想要上网查阅资料、学习是相当奢侈的，更别说在一个农村小学了。闫君燕知道，由于环境的闭塞性，她无法接触到外界丰富多彩的教学知识，也就无法给孩子们带来更多的知识，所以她决定用自己当时并不多的收入在家安装了网络。自从有了网络之后，闫君燕一有时间就看名师上课的视频，遇到精彩的地方她会返回去再看，一遍、两遍……就连她做家务时也开着视频，“眼睛看不到时，耳朵可以听啊。”闫君燕笑着说。闫君燕的丈夫也开玩笑地说：“她那是身在曹营心在汉哪,手上在干家务,心里想的可是她的业务呢。”说完屋子里充满了笑声，看得出来这是一个无比幸福的家庭。

闫君燕不仅仅是在理论上充实自己，在“实战”上也从不马虎。平时上课时，她就很注意自己的语言、动作。多少个不眠之夜，她关起门对着镜子，从语言到板书、到教态，一遍遍地演练，经常到凌晨两三点才休息；多少回试讲磨练，她不断研究每个环节如何改进可以让学生学得更好，咬牙继续坚持修改。苦的是身心，振的是精神，乐的是收获。正是闫君燕认真严谨的态度，让她收获了无数个荣誉：全国首届小学语文青年教师教学大赛特等奖、天津市第八届“双优课”评比“课堂教学”和“学科德育”一等奖、“七彩语文杯”天津市小学语文教师素养大赛一等奖……同事们都称呼她为“大满贯”。

闫君燕很庆幸，她选择了一个自己喜欢的职业，也为这份职业献出了自己的青葱岁月。做专业化的教师一直是她的梦想，在追梦的过程中总是欢笑伴着泪水，而她始终甘之如饴。

努力为农村孩子打开一扇科学之窗（图）

——滨海新区大港刘岗庄中学教师刘月升的故事

敬业就是用敬畏敬重的态度看待自己的工作，认真负责、一心一意、精益求精。教给学生一杯水，自己要有一桶水。甘为人梯，乐于奉献。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。把教师这一职业当作一生的事业来追求。——刘月升

8月初的一个下午，我们如约前往滨海新区大港刘岗庄中学，采访科技辅导员刘月升。一路上，反复翻看着他的材料，虽然对他的事迹早已烂熟于心，但是记者依然对这位乡村教师充满了好奇。到底是什么原因，能够让一个农村学校的科技辅导员，在过去的10年中，辅导学生小发明方案达到数千件，获得国家专利500余项，获全国省市各级各类科技大赛奖项几百项？又是什么力量，能够支撑他始终坚持将科学的种子播撒在乡村学生们的心田？带着这些问题，对于之后的见面，我们有些迫不及待。

下午1点，我们准时抵达目的地——刘月升老师的办公室，也是刘岗庄中学的科技室。新型巡警机器人、电动遥控航拍飞机、自行车转向信号灯……走进这里，犹如走进了一座科技城堡，让人有种目不暇接的感觉。可是当我们把整个科技室中的作品都仔仔细细地欣赏过两遍后，刘月升老师却一直没有出现。“肯定是带学生们淘宝淘得忘了时间。” 当时针指向下午2点时，刘岗庄中学校长刘月军不好意思地跟记者解释道。“淘宝？刘老师在哪淘宝呢？”我们有些疑惑。“走，我带你们找他去。”说完，刘校长便带着我们走出了学校大门。

盛夏的午后，阳光照射在皮肤上有种炙烤的感觉。步行十分钟后，刘校长把记者带到了庄子上的废品收购站。“你看吧，我一猜他就在这儿……那就是刘月升。”顺着刘校长手指的方向，一位脸色黝黑、满头大汗的中年男人出现在眼前，此刻，他正与几个孩子在院子里的堆垛上仔仔细细地翻找着什么。铁皮、铁钉、各种零件……20分钟后，大家已经“小有收获”。这时，刘月升发现了一直等候在大门口的我们，忙跑了过来：“对不起啊，中午带孩子们过来找东西，一忙就把时间给忘了。”汗衫几乎已被全部打湿的刘月升说道。

于是，对刘月升的采访首先就围绕着这废品收购站的话题开始了。令我们没有想到的是，提到方圆50里的废品收购站，刘月升如数家珍:哪家的废旧电器多，哪家的零件多，哪家老板好说话，哪家总能淘到宝……从2006年成为一名科技辅导员至今，除了学校，刘月升去过最多的地方，恐怕就是这些废品收购站。“刚开始时，条件有限，很多学生提出想做一些小发明，可是原材料不可能都靠买，所以我就会到这些地方‘淘’,后来学生们也跟着来了，几乎每次我们都能在这里‘淘’到有用的零件。”刘月升告诉记者。

说到刘月升对零件的“痴迷”程度，废品收购站负责人老王向我们讲述了这样一个故事：有一次，刘老师骑着三轮车从我们废品站往回走，一不小心连人带车扎进了路边的深沟里，自己受了伤，可爬起来，看到好不容易“淘”来的零件掉到了水里，他不顾身上的伤痛，一头扎到一人多深的水中打捞零件。“连过路的群众都被他感动了，大家主动伸出援手，帮他一起打捞零件。”而在这些深受感动的人中，就有老王，从那之后，刘月升再到他这里“淘宝”，他坚持不再收取任何费用。“一个老师为了孩子们，能做到这样，我打心眼里佩服。”老王竖起了大拇指。

其实，让老王十分佩服的科技辅导员刘月升，学习的专业是美术。1993年从师范学校美术专业毕业后，刘月升成为一名乡村教师。2006年，国家颁布《全民科学素质行动计划纲要》，学校领导安排他担任了学生科技辅导员。刚开始时，由于条件简陋，工具不够，刘月升就把自己家里的工具拿来，家里没有，他就自己掏钱买。为了购买活动工具和活动所需的电子元器件，他常常将自己每月几百元的工资全都搭进去。为了让学生练习电路焊接，他将家里电器的电路板拆下来，供学生们学习、实践。听校长刘月军介绍到这里时，我们不禁问道：“您都拆过什么啊？”“差不多什么都拆过吧，学生需要什么原材料，我就尽量去找，实在找不到，我就回家拆，比如收音机、电视什么的，我都拆过。”“那家里人有意见吗？”对于记者的这个问题，刘月升迟疑了一下，有些不好意思地说：“我也没想过那么多，就觉得只要对学生有利就行。”

事实上，在老父亲刘志敏的眼中，自从儿子当上了这个科技辅导员，就变成了“败家子”。不过，令刘月升颇感欣慰的是，每一次自己回家“拆东西”，整天说自己是“败家子”的老父亲，不仅不会阻止，还很支持。“都是为了孩子，我们哪有不支持的道理？”老人在电话里说。

而在同事刘洪源的眼中，刘月升就是个“一根筋”的人。至今，他仍清楚地记得2008年，刘月升跟自己说要带科技小组到大港水库观鸟，并了解记录北大港生态情况时，自己感到很诧异。“我就问他，你想观鸟，你有设备吗？你带学生去，你有车吗？我当时真觉得这就是‘天方夜谭’。”但是，令刘洪源没有想到的是，自己的“冷水”并没有浇灭刘月升心中的那团火。没有设备，自己攒；没有车，自己租……就这样，刘月升带着学生们走上了北大港生态记录之路，而且这一走便坚持了7年。7年中，学生们换了一拨又一拨，刘月升却始终没有放弃。从最开始用肉眼观测，到自己组装望远镜，到学校为其配备摄像机，再到与学生们共同组装遥控直升机航拍器……这条路，刘月升渐渐走得“像模像样”。2010年，由他主持的天津市级科普项目——《北大港湿地生态定位观测》顺利结题。项目中，该校科技小组利用航模进行湿地航拍，无人机从操场起飞至湿地方圆几十公里范围内进行航拍检测，学生不出校园就能获取第一手的观测资料，既高效又安全。直到那时，刘洪源才确定，“一根筋”的刘月升成功了。

“老师，您快看，我又找到了一块异形塑料架，也许这个可以用在我的改良作品中。”采访间隙，一个小姑娘跑过来，向刘月升展示自己新的“战利品”。刘月升告诉我们，小姑娘名叫刘瑜，由于意外，妈妈的一只手被截肢，她最大的梦想，就是发明一种“辅助手”，帮妈妈实现自己吃饭的愿望。在刘月升的帮助下，现在小姑娘的首个“辅助手”已经做好，主要原材料就是她和刘老师一起从老王那儿淘来的一个电扇后盖。而在她的眼中，刘月升就是一名“万能老师”。“无论我们遇到什么难题，只要找到刘老师，他都会尽其所能地帮助我们，而且无论我们提出什么样的想法，刘老师都会鼓励。”刘瑜说。是的，在刘月升看来，这些农村孩子们的科技梦是那样的珍贵，所以无论是多么天马行空，他都要鼓励，小心呵护。

采访临近结束时，我们一行又回到了刘月升的办公室。对于他来说，无论严寒与酷暑，白天与黑夜，他都习惯了在这里“坚守”。所以当他的好几个学生自主创业成功后，许以重金邀请他到自己的企业出任技术顾问时，他都选择了谢绝。“看见孩子们成功，我比谁都高兴，但是我就是一个普普通通的农村老师，我的所有梦想都在这间小屋内。”刘月升说。再一次仔细地观察这里，突然发现，不大的屋子里几乎都被他和学生们的各种小发明所占据，而他曾经获得的数百本大红证书，却被他放在了最不显眼的货架顶端。“作为一名农村学校的科技辅导员，我就是想尽我所能地为孩子们打开一扇热爱科学的窗户，其他的都不重要。”刘月升说。