【战“疫”进行时】外国语学院全力投入确保线上教学运行平稳有序

本网讯  面对新冠肺炎疫情，外国语学院积极响应市教委和学校要求，认真落实“停课不停教、停课不停学”的目标，在接到通知后，第一时间启动投入准备工作，提前布置师生学习新型网络授课方式，根据每门课程实际情况，有针对性制定了《外国语学院2020年春季学期延期开学期间教学工作方案》。学院班子、任课教师、班主任、辅导员等多支队伍并行开展工作，提前进行了较为充分的信息收集，并制定了多种网络授课应急预案。

自二月初以来，外国语学院组织教师积极开展线上教学研讨，共享教学资料，教师们自发利用雨课堂、腾讯会议等平台多角度进行试讲，学院其他教师或家人纷纷“变身”学生，从师、生双重角度体验新型网络教学模式，反复了解、对比多种网络平台教学效果优缺点，为正式授课做好充足准备。大家在学院教师工作群中热烈讨论、积极交流、分享优质的网络授课经验。同时，学院线上教学督导组、线上教学技术服务组积极服务线上教学平台，关注各门课程和学习有困难的学生，技术老师还深入课堂，观摩授课情况，及时发现授课教师遇到的线上问题，保障教学过程平稳高效，并针对雨课堂、学习通、微信、QQ群、腾讯会议等不同形式给出客观评价，启发大家结合自身实际优选方案，最大程度保证教学效果。

外国语学院技术组老师们开展网络授课方法研讨 

从开课以来教学运行总体情况来看，全体授课教师积极投入线上教学工作，充分利用各种新技术手段，因地制宜，及时完善网络教学教案，在教学过程中关心关注每一名学生，精心指导学生在线学习，提升在线学习效果。

疫情防控期间的大规模网上教学既是对学院教学管理、教学保障、教学组织、教学质量的一次检验，也是对现有教学理念、教学方式和教学模式的一次全新的挑战。外国语学院全体教师统一思想，迎难而上，坚决贯彻习近平总书记重要讲话精神，有决心，有信心，有干劲，将及时总结经验，积极探索信息化教学的新模式，全力以赴保障疫情期间网络教学工作的顺利开展，为疫情防控与事业发展“双战双赢”做出贡献。

外国语学院老师在认真进行线上授课

面对网络教学的挑战，师生前期的充分准备，也换来了师生充实的体验感受：

英语系 刘梦雪老师：这个学期对我和学生来说都是一个特殊的学期。由于疫情原因，师生无法正常返校上课，为实现“停课不停教”的目标，我积极准备，迎难而上，摸索试用各种教学软件和网络平台，在正式开学前便联系授课班级学生，建立微信班级群、QQ班级群，准备好雨课堂、腾讯会议、腾讯课堂等平台，组织学生进行多次试讲，权衡不同平台网络上课效果。授课首日一大早，我怀着既忐忑又激动的心情开始正式上课：提前进入雨课堂签到、测试直播效果、授课、讨论、答疑，各项授课计划有序进行，学生全勤，交流顺畅。课后我再次听取学生对各平台听课效果的反馈，以便及时调整网络授课策略。总之，学生的求知若渴与教师的积极辅导相配合，便可达到“停课不停学”的良好效果。

日语系 王琦老师：一场疫情让我们以网络授课的新方式开启了新学期的教学。为保障在线教学顺利进行，保证教学质量不打折扣，从开课前两周起，我就努力学习雨课堂、腾讯会议、腾讯课堂等各种网络平台的使用方法，开课前一周带领学生试课试讲，总结经验，这对我来说是一种全新的尝试和挑战。在网络教学平台上，教师可以发布课程信息，发布公告、讨论题和在线测试等，促进学生对课程内容的思考、完成互动，提高学生的参与度和思考、讨论的兴趣。同时在线布置和提交作业，可提高批改的效率。正式授课时，学生全部出勤且并没有因隔着屏幕而降低学习兴趣，甚至比在面授课堂上还要积极活跃，提出许多高质量问题，思路开阔。疫情期间的授课让我意识到，教学中应该不断探索，运用多种教学手段，合理应用网络教育资源以达到最好的教学效果。

汉语国际教育系 赵丹老师：疫情期间的网络授课对教师和学生都是一种全新的体验和挑战。为保证授课顺利进行，在正式上课前的两周时间内，我对雨课堂、钉钉、腾讯课堂、qq群、录屏软件等许多平台进行对比试验，并进行全面总结，最终选择了线上线下混合教学的模式，录播回放与慕课内容相结合，并加以实时辅导。我认为“停课不停学”的含义就是要引导学生“不停下学习的脚步”，学习是终身事业并不会拘泥于形式，最重要的是具备学习的能力。因此我想，不如把这非常时期的教学当成一个锻炼和提高学生自学、自控、自律能力的机会。另一方面，对老师来说，“停课不停教”，利用这段时间尝试打破传统的授课方式，探索新的教学途径也是一次自我提升的有力契机，我和学生都在努力，都有收获。

大学英语教学部 蔡莺老师：2020年的春季学期因一场特殊的疫情变得不同，为响应“停课不停教”的号召，我从1月29日便开始为网络授课的“新模式、新挑战”做准备，下载各类授课软件雨课堂、腾讯会议，配合大学英语教学部原有的特色线上应用u校园、welearn平台进行调试，将电子版学习资料提前发给学生，方便其打印出来做笔记，参加学院及大学英语备课组的教学研讨网络会议，确定教学内容及备选方案。授课前一天，我便通过微信群告知学生授课大纲及授课方式；授课当天，综合利用腾讯会议、雨课堂、微信等平台进行语音及文字授课。整个授课环节有条不紊地进行，学生互动积极，课堂反映良好。

大学英语教学部 常继林老师：由于疫情的影响，寒假期间学院便开始落实网络教学“停课不停教”，我也紧跟着学院的步伐，在开学前几周就开始学习使用雨课堂、腾讯会议、QQ课堂等授课软件，并开始与学生商定时间，对各种线上平台进行轮番试用，经反复实验，决定使用稳定性最强的腾讯会议，同时在大学英语教学部的特色教学软件“U校园”里预先布置作业，让学生提前进入学习状态，并且在“雨课堂”里提前上传教学课件、单元测试等资料，为顺利授课做好准备。第一次正式授课前，我很早便打开电脑，布置好多种授课平台以备不时之需。果然在网络卡顿时迅速启动备用方案，课堂一点也没耽误，首次网络教学顺利完成。课后我与学生沟通授课效果，并在授课实践中不断改进，力争达到“停课不停学”的最佳授课效果。

汉教1901班学生迟源：正直全国防疫期间，各个学校实行网络授课。接到学校通知后，我班的任课老师提前做准备与学生积极沟通，提前准备预备方案，不断实验，确定出网络授课最好的方案，保证学生上课的高效进行，并活用其他程序，如邮箱、百度网盘、中国大学MOOC慕课等，提前下发学习资料，填补上教材不足的空缺。课堂采用教学与实践相结合的方法，课上有讲解，也有小练习，课后有知识网的整理，确保所学知识成体系。网络上课氛围轻松、实时互动，有问题也能更方便的通过语音和文字方式提出，新式教学方法有质又有趣。

英语1702班学生曹君怡：在正式上课之前，我们配合老师进行了设备的调试，老师也提前将课程简介和课件发到了群里让我们预习，老师还给我们推荐了一些英美报刊的微信公众号。平时的通讯娱乐软件“摇身一变”成了学习宝典，对语言专业的学生来说，养成时时学习、处处学习的习惯尤为重要，希望在老师的带领下，利用各类网络平台，让我们今后可以更高效更多样化的学习知识。

（供稿：外国语学院）