【“十四五”发展成就巡礼】师资队伍建设篇：多维发力优化师资结构 机制创新激发队伍活力

编者按：“十四五”时期，我校坚守立德树人初心，党的建设和各项事业发展取得系列标志性成果。为全面回顾发展成就，凝聚奋进力量，党委宣传部、战略办公室开设“‘十四五’发展成就巡礼”专栏，展示在党的建设、学科建设、人才培养、科研创新等方面的突破性进展，激励师生续写新篇章。

本网讯【通讯员 安素朝】“十四五”时期，学校始终坚持党管人才，牢固树立“人才是第一资源”的理念，紧紧围绕立德树人根本任务和培养职业教育师资的办学定位，扎实推进人才强校战略，师资队伍结构更加优化，高端人才更加集聚，管理机制更加完善，发展动能更加充沛，高素质专业化教师队伍加速形成，为“十五五”师资队伍建设打下良好基础。

引育并举强根基，结构优化提质效

学校始终将党的领导贯穿人才工作全过程，以高端人才引育为核心、结构优化为目标，创新机制、精准发力，构建起内培外引、梯次衔接的人才建设体系。引才方面，实施“知行学者引进计划”，组建人才工作专班，修订完善博士层次人才引进待遇，面向海内外精准吸纳高水平领军人才和学术骨干，持续增强人才吸引力；培育方面，分层分类实施领军人才、优秀人才、青年人才培育计划，搭建全周期、全链条人才成长支持平台，为各类人才提供精准化发展服务。在此基础上，学校注重引进具有跨学科背景和多元学术经历的优秀人才，稳步提升专任教师中博士学位占比，推动师资队伍学历层次、专业结构双提升，逐步形成以领军人才为引领、骨干人才为支撑、青年人才为后备的雁阵格局。目前，学校拥有一支由国家级人才、国家级教学名师领衔的教师队伍，国家级省部级人才(含高技能人才)81人，其中国家、省部级教学名师12人。国家技能人才培育突出贡献专家1人，国务院政府特殊津贴(高技能人才)4人，国家级技能大师工作室4个、市级技能大师工作室5个，全国技术能手12人、天津市技术能手24人。初步形成了以高技能人才为支撑的特色师资队伍，为教学科研工作注入强劲动力。

队伍管理形成闭环，专技评聘强化导向

学校坚持以制度创新引领队伍建设，建立健全系统完备、科学规范、运行有效的师资管理机制。在职称评聘方面，学校制定并发布新的职称评价标准，针对教师系列、思想政治理论课教师、专职辅导员、教育管理研究人员、实验技术系列等不同岗位特点，分类制定职称评价标准；严格执行初聘、预聘、准聘制度，实现分类管理、分类发展。在人员管理方面，学校发布实施《教职工离职管理办法》《公开招聘管理办法（试行）》《准入查询管理办法》等制度，覆盖教职工入职、在职、离职全流程，形成闭环管理。在退休政策方面，学校制定《教职工弹性退休管理暂行办法》，平稳过渡实施延长法定退休年龄和弹性退休制度。师资管理机制更加健全，运行更加规范，导向更加鲜明。

分类评价精准施策，绩效改革赋能发展

学校突出质量评价导向，分类分层科学评价，制定并发布《深化教师分类评价实施方案（2023-2026年）》，起草修订《绩效工资实施方案》，着力构建与高质量发展相适应的薪酬分配体系。强调分类考核、任务导向，细化“基础绩效+奖励绩效”二元分配结构，加大对标志性成果、高水平教学科研成果的奖励力度，向一线教师、关键岗位、作出突出贡献的人才倾斜。年薪制人员绩效工资实行单列管理，执行“一人一策”，不受年人均收入调控线和年收入增幅限制，考核依据目标任务进行，激励产出高水平、标志性教学、科研成果。主动调研天津市内外高校绩效工资改革经验，结合学校教学科研单位、职能部门、教辅单位的差异化功能定位，重点探索“分类考核体系”等差异化激励机制。建立年度复盘制度，每年对绩效体系运行情况进行系统梳理和评估，将优化成果纳入下一轮改革探索的基础数据，形成“探索→实施→优化→再探索”的循环机制。建立工资专员培训例会制度，每月一次对绩效工资、薪酬福利等各项政策进行解读，形成绩效工资管理闭环。确保薪酬绩效体系始终适配学校高质量发展的动态需求。

坚持特色发展，强化“双师型”队伍建设

聚焦“双师型”队伍建设，持续强化职业技术师范教育特色，努力形成具有本校鲜明辨识度的师资队伍建设品牌。制定《“双师型”教师队伍建设实施方案》，培育打造一批理想信念坚定、师德高尚、教育教学能力和专业实践能力突出的“双师型”名师名匠。注重教师实践教学能力和技术技能成果等考核评价要素，结合学校实际，单列“工程实践”教师的职称评价标准，有效激发教师投身实践教学和技术技能创新的积极性。持续加强以“工匠精神”为核心、具有本校特色的职业技术师范文化建设，建立师徒传承制度，成就了李全利-闫虎民-钟平-贺涛涛-陆京龙五代师徒技能传承的佳话，成为学校师资队伍建设特色发展的生动写照。

面向“十五五”，学校将立足新发展阶段，贯彻新发展理念，服务新发展格局，紧紧抓住中国—上海合作组织职业技术教育合作中心落户我校的重大契机，立足“人工智能+教育+工程学科”（AIEE）教育模式改革和师资队伍发展需要，以更高站位、更宽视野、更实举措，持续完善人才“引育用留”全链条，充分激发各类人才的创新创造活力，为中国特色、世界一流职业技术师范大学建设提供更加坚实的人才支撑。