校党委书记、校长郑清春出席2026年世界技能大会并参加圆桌会议

本网讯【通讯员 孔超】9月24日，2026年世界技能大会期间，以“AI驱动的技能评估：重塑职业技术教育与培训的未来”为主题的展示与圆桌讨论会议在国家会展中心（上海）举行。我校党委书记、校长郑清春应邀出席，与来自经济合作与发展组织（OECD）、国际劳工组织（ILO）、华东师范大学等机构与高校的专家学者同台对话，围绕AI在职业技能评估中的应用前景、核心挑战与治理边界等方面，分享了天职师大的实践探索与深层思考。

本次研讨会由联合国经济合作与发展组织技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔主持，华东师范大学副校长吴健、上海南湖职业技术学院院长朱建柳、国际劳工组织未来技能部门负责人奥尔加·斯特列茨卡·伊利娜等嘉宾共同参与圆桌讨论。会议聚焦AI驱动评估在公平性、可信度、透明度以及人类判断角色演变等方面的深远影响，是2026年世界技能大会的核心议题之一。

在圆桌讨论中，郑清春表示，AI要承担真实的评估决策，必须做到证据可追溯、标准透明可解释、算法公平无偏见，并且最终判断责任由人承担，始终服务人的全面发展。他提出，技能评估面对的不是一组数据，而是成长中的人。AI可以辅助过程记录、精准反馈和标准统一，但涉及资格认证，必须坚持人机协同、教师复核。守住这一点，技术才有尺度，教育才有温度。在谈及AI在职业技能评估中的最大价值时，郑清春指出，AI的核心价值并非颠覆传统，而是以其强大优势解决传统评价中长期存在的痛点。传统评价在及时反馈、精准分析和标准统一上常受限于人力与物力，AI的引入让大规模、高效率、个性化的评价成为可能。他结合我校实践从三个层面作了阐述。第一，AI让技能评价在及时性、精准性、一致性三个维度实现质的提升。当前，学校正在研究将PISA-VET与世界技能大赛职业标准中可量化的技术要求相结合，并在工业4.0项目中率先引入AI评价。第二，AI有助于构建“师—生—机”三位一体的教育生态，学校探索出“世赛标准→课程标准→校本教材→课堂教学→评价反馈→持续改进”的转化路径，教师确定目标与边界，AI提供个性化反馈，学生表达思路、解决新问题。第三，AI能够精准绘制“学习者画像”，借助操作日志、视频识别等技术连续采集过程证据，实施“一人一策”的个性化培养方案，让大规模因材施教成为可能。郑清春特别强调了对AI必须保持审慎的态度，并明确提出了“三个不能”：不能把“能采集的数据”等同于人的全部能力，不能把AI判断直接等同于最终认证结论，不能为“容易打分”而改变育人目标。针对AI对信息搜集、逻辑推理、决策及应变调整等过程能力的评估效果，郑清春表示，只要任务设计合理、过程数据完整，AI已能对这些过程能力作出较为有效的“行为层”评估，尤其擅长提供及时、具体的诊断性反馈；但还不能像经验丰富的教师和专家那样，对思维品质作出全面而稳定的“价值层”判断。展望2035年的职业评估场景，郑清春表示，AI改变的是评估的证据、方法和时间尺度；不变的是促进人的全面发展的根本任务，是对人的尊重，是帮助每个人全面而有个性发展的初心，使人工智能与职业技能双向赋能。

据悉，2026年世界技能大会于2026年9月23日至25日在中国上海国家会展中心举行，是第48届世界技能大赛框架下的核心学术与政策论坛，以“技能照亮前程”为主题，汇聚全球政策制定者、行业代表、教育工作者及青年代表，围绕人工智能与技能发展、绿色技能与可持续发展等议题展开深入研讨。本届世赛采用“一赛两会”的办赛模式，同步举办世界技能大赛、世界技能大会、世界技能博览会。校党委书记、校长郑清春此次应邀参与圆桌讨论，充分展现了我校在职业技术教育领域的学术影响力，也为全球技能评估的数字化转型贡献了天职师大智慧。