【学子风华】第七批新疆职教支教团队员胡国英：去做那个擦亮星星的人

本网讯【通讯员 贾剑飞】孩子们就像夜空中的一颗颗明星，他们沿着不同的轨迹运行，共同形成一片璀璨的星空。这片星空偶尔有阴霾令星星蒙尘，而老师就是那个擦亮星星的人。——题记

胡国英，女，山西忻州人，共青团员，信息技术工程学院媒体2001班学生，天津职业技术师范大学第七批新疆职教支教团于田小分队学生负责人，现担任于田中等职业学校一年级畜禽生产技术班语文基础课老师。同时，胡国英还承担于田中等职业学校团委办公室的部分工作。在大学期间，胡国英曾任校级志愿公益类社团春晖社社长，获校级二等奖学金2次、社会工作优秀奖学金1次。

在同学们忙着考研、找工作时，胡国英毅然选择成为学校赴新疆职教支教团于田小分队的一员。在她看来，实习支教是一次难得的人生历练，能让她有机会实现梦想，奔赴热爱。

从2020年来到天津职业技术师范大学，胡国英就一直在支教的路上奋力奔跑。曾作为支教志愿者去到过全国民族团结进步示范县四川省攀枝花米易县，也曾作为领队带领一支21人的团队前往木兰故里河南省商丘市虞城县开展支教活动。忙碌的暑假刚刚结束，她又跟随学校赴新疆职教支教团来到新疆和田于田县实习支教，在实践中理解领悟“让青春之花绽放在祖国最需要的地方”这句话。

刚到支教地时，由于对沙漠边缘日日风沙天气的不适应，胡国英有了感冒、咳嗽的情况，但仍坚持上课，不休息一日，她白天工作近10小时，晚上还要加班备课、完成科室任务，十分辛苦。但她却始终没有一句怨言，圆满完成每一项任务。

最初上课的时候，班级里几名“捣蛋分子”气焰嚣张，不断发出各种怪声音，而踏实学习的学生却对这一切习以为常。在和班主任充分了解情况后，胡国英决定从改变语文课上每个人的状态入手。第二节课她就严格要求，课堂中学生做得不够好的就反复做。胡国英不断告诉他们什么是对的、什么是错的，以此让好的行为习惯成为榜样。“良言一句三冬暖。”在与学生的相处中，胡国英发现鼓励对于他们的成长有奇效。“就拿我的语文课代表图尔荪江来说，最初的他交上来的作业本字迹总是一塌糊涂，但当我任命他为语文课代表，鼓励他为班级学生起带头作用后，他立马像变了一个人一样，交上来的作业不再是‘鬼画符’，而是一笔一画的整齐字迹，课堂上也勤于思考，积极回答问题，现在已经成为了带动班级语文学习的领头羊。”这样的转变给了胡国英极大鼓励，她与学生们的关系也越来越融洽。

随着和学生们的相处，上课前的紧张情绪已经渐渐消失了，现在备课、授课、批阅作业、复习回顾，一套流程下来并没有很大压力，并且胡国英还摸清了学生们的小套路：作业没拿其实就是没做，犯了错误说立马改正其实下次还会再犯，上课突然表现得特别乖巧其实是想在自习课上看电影……面对他们这些自以为聪明的“小机灵”，胡国英也没有直接拆穿，而是每天和他们“斗智斗勇”，也乐在其中。而他们仿佛也看穿了她的高冷面具，课下会在每天布置作业的时候和她讨价还价，会把自己的想法写成小纸条告诉她，会在班级取得了荣誉的第一时间和她分享喜悦。最让胡国英感到幸福的是，学生愿意信任她，把她当作大姐姐，有困扰的问题就会向她求助。

一个平常的早晨，胡国英的桌子上突然出现了一封匿名信，内容大致是这位同学和其他同学有些矛盾，自己难以解决，所以希望胡国英能保护她的隐私并且把这封信转交给相关的负责老师，意识到事情的严重性，胡国英立刻联系了班主任老师，在老师们的协调帮助下，同学们之间的矛盾顺利化解。也正是通过这件事，胡国英更深刻地意识到，这也许就是做老师的意义——不仅要传道授业解惑，更要为学生排忧解难。

“让每一个人都有出彩的机会。”这是学校里张贴的标语。每个人适合的道路是不一样的，能在三十多位孩子成长的关键阶段与他们相遇，并有幸成为他们的老师，胡国英希望尽她所能，让未来的他们有选择的权利，而不是永远等待被选择。“有一部分学生非常用功，对‘天津来的老师’充满好奇，我便会向他们讲述学习经验、讲天津的人和事、讲外面的世界，希望能激励同学们努力学习、去往更广阔的天地；也有一部分学生对学习的热情较低，我能做的，就是在筑牢基础知识的同时，教他们做一个精神明亮的人。”

对于胡国英而言，这段支教时光，有遇到教学瓶颈的压力，有加班工作的疲惫，但这些都抵不过看到学生们改变时的喜悦，那仿佛天空中蒙尘的星星正在缓缓褪去阴霾，绽放属于自己的光芒。“我十分珍惜这场援疆支教的旅程，也希望趁着年轻去实践、去奉献，去做那个擦亮星星的人，让世人看见群星闪耀。”胡国英说。（来源：石榴云、于田县融媒体中心）