天津教育报：以“工匠精神”育“工匠之师”——天津职业技术师范大学构建“一核六维”思政育人工作体系

本网讯【通讯员 党萱】12月31日，《天津教育报》A2版头条“以‘工匠精神’育‘工匠之师’——天津职业技术师范大学构建‘一核六维’思政育人工作体系”为题报道我校思政育人工作经验。

以“工匠精神”育“工匠之师”

天津职业技术师范大学构建“一核六维”思政育人工作体系

本报记者 刘佳

“在课上，一位来自广西贫困地区的少数民族学生，以讲故事的方式真实再现了自家房屋从破败不堪到宽敞明亮、村里道路从陡峭泥泞到硬化畅通的变化场景，他用亲身经历告诉同学们，是党、国家和学校的资助政策让他实现了从一个放牛娃变为大学生的梦想。”12月24日，在天津职业技术师范大学校园网“思政课建设大家谈”专栏中，马克思主义学院教师秦立凯与大家分享了自己关于“抓实实践教学，深化思政课改革创新”的思考。该专栏自今年9月在校园网、校报、微信公众号同步推出后，受到师生的广泛关注。

多年来，天津职业技术师范大学以“大思政”理念推进工作思路、内容形式、方法手段创新，有效构建以全面落实立德树人根本任务为核心，以“党建引领、思想铸魂、理论固本、文化浸润、媒体融合、实践淬炼”为支撑的“一核六维”思政育人工作体系，收到了显著的育人效果。

深耕课堂主阵地

让理论学习“实”起来“活”起来“动”起来

“其实力学是一门比较枯燥的纯理论课程，但工程力学课程老师总能结合生活实际，剖析涉及到的力学知识点，将做人、为师的道理融入其中。”机械工程学院2020届毕业生张国庆时常回忆起在学校上课的情景，他现在已经成为东莞市技师学院智能制造学院机械制造系的一名专业教师，这些收获让他受益匪浅，指引他也能讲好课、当好老师。

多年来，天津职业技术师范大学坚持在思政课程、课程思政上下功夫。在思政课程建设上，近五年共投入500余万元，着力建强思想政治理论课，通过体系式学习、融合式讨论、案例式教育、项目式研讨、针对性解读，打造“理论主课堂+实践大课堂+网络新课堂”课程群，创新“主体激活、教材鲜活、教法灵活”教学改革，让思政课堂真正“实”起来、“活”起来、“动”起来。

在课程思政建设上，全校各类课程不断挖掘课程思政元素。构建“教学实训实习+思政实践”模式，通过参加金工实习、进行专业实训、参观制造类企业、体验生产管理等方式，在场景中培养学生的奋斗精神、创新思维和动手能力。

营造文化浸润环境

修炼匠心格物致知提升职业认同感

“比头发丝还要精密的零件如何打磨？中国系统、中国制造的数控机床长什么样子？……”12月26日，第六届中国制造日，一条走进天津职业技术师范大学的直播视频在学校师生、校友的朋友圈转载刷屏，大家纷纷表示，“我的母校，为你骄傲”“为职业教育骄傲”……

基于40多年的深厚历史和文化底蕴，学校围绕办学特色加强“工匠精神”培育“工匠之师”特色思政教育实践育人协同体系建设，坚持把“动手动脑 全面发展”作为育人特色，在传授知识技能的同时，引导学生服务国家、服务社会、修炼匠心。这一办学“初心”已成为全校师生的价值认同、情感认同和学校发展的动力。

为了树立学校文化品牌、增强学生职业自信，学校深度打造校园媒体融合宣传矩阵，推动“互联网+思政”工作，发挥校内新媒体联盟的作用，运用大学生喜闻乐见的方式开展网络思想政治教育。埃塞尔比亚鲁班工坊线上揭牌仪式实现中、埃两地直播，首届“海河工匠杯”技能大赛—津台青年职业技能竞赛两岸三地媒体同步直播……新闻报道成为学校重要事件的先遣兵，扩大了学校国际传播影响力。

打造“实践育人共同体”

深化专业素养增强为民情怀

临近寒假，春晖助学团又要踏上他们的助学之旅了。自2012年社团成立以来，志愿者们积极开展以“经济救助”与“助学支教”为核心的爱心助学活动，210余名志愿者先后从天津奔赴贵州省遵义市、仁怀市、六盘水市、毕节市、云南省大理市的11所小学，历经128个日夜3109小时共筹措爱心捐款575800元，资助各民族2080名偏远山区儿童，帮助经济困难学生实现大学梦。

学校把思想政治教育融入社会实践、志愿服务、实习实训等活动中，创办形式多样的“行走课堂”，推动构建政府、社会、学校协同联动的“实践育人共同体”。打造融理论讲授、参观体验、现场教学、动手实践、志愿服务为一体的思政课实践教学创新课，建设一批思政课特色实践教学基地。如今，学校的社会实践已经走进学校、走进农村、走进社区，深入民族地区、革命老区和基层一线，开展支教、科普等主题实践活动，引导学生全面客观地认识党情国情社情民情，深化专业素养，增强为民情怀。